De la educación superior a los entornos profesionales : Aprendizajes emergentes del estudio de prácticas y pasantías / Blanca Yaneth González Pinzón, Gloria Esperanza Mora-Monroy, Elizabeth Narváez-Cardona, Luis Fernandp Arévalo Viveros, Claudia Alexandra Roldán-Morales, Darinka del Carmen Ramírez Hernández.

Debates sobre las prácticas y competencias en la formación profesional -- La innovación educativa del Modelo Tec21 y su impacto en la transformación de las prácticas profesionales a servicio social con sentido humano -- ¿Competencias blandas? Observación crítica desde la investigación sobre competencias y actuaciones profesionales -- Análisis de la pertinencia del curso Práctica Profesional en el programa de Artes Audiovisuales de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) -- Prácticas pedagógicas y programas de formación docente -- Las comunidades de práctica: una resignificación desde experiencias de interacción remota en el contexto del Covid-19 en un programa de la Universidad Nacional de Colombia -- Análisis de las competencias socioemocionales y blandas en la formación de docentes de primera infancia de la Universidad Santiago de Cali -- Aprendizajes en prácticas educativas y pedagógicas en programas virtuales de licenciatura de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano -- Formación profesional y competencias comunicativas -- Aprender a comunicarse durante prácticas formativas en salud: entre lo que proponen los docentes y lo que reconocen los estudiantes -- Lectura y escritura en las prácticas y pasantías de seis programas académicos de Universidad del Valle, sede Pacífico -- Prácticas formativas y su relación con la escritura: experiencias en los campos de comunicación, diseño, publicidad y cine en una universidad del suroccidente colombiano -- Políticas institucionales, currículo y prácticas -- Las prácticas profesionales de pregrado en la Universidad Distrital: un espacio multidimensional reflexivo -- Análisis de las prácticas profesionales en el Modelo Educativo Crítico con Enfoque de Competencias en la Universidad Cooperativa de Colombia -- Semestre Paz y Región: escenario de formación integral en el marco de la responsabilidad social integral de la Universidad de Ibagué -- Políticas institucionales y expectativas de estudiantes sobre las prácticas profesionales en un programa de psicología

El libro recoge resultados de investigaciones realizadas en trece universidades (12 colombianas y 1 mexicana) que, mediante una metodología de estudio de caso, aportaron a un multicaso cuyo objetivo fue "caracterizar los aprendizajes y competencias previas requeridas por diversos entornos laborales en los que estudiantes de distintos programas universitarios realizan las prácticas profesionales". A partir de las trece contribuciones, y con un enfoque interdisciplinario, se aporta a discusiones sobre: competencias "blandas" y "duras"; el ajuste de las prácticas a esta "nueva realidad" desde lo virtual; la relación de la práctica profesional con los perfiles de egreso; la revisión de las prácticas pedagógicas, en el marco de la calidad educativa y de políticas nacionales para mejorarla; la responsabilidad institucional frente al ejercicio de inserción de las y los estudiantes en contextos no académicos; la necesidad del análisis de problemas contextuales en los diversos componentes curriculares; las posibilidades de nuevos contextos de ejercicio profesional; oportunidades y restricciones de la práctica profesional; las formas de acompañamiento al practicante y pasante; la relación y tensión entre las dimensiones profesionales y éticas; las variaciones en los actos de oralidad, lectura y escritura en los entornos comunicativos académicos, profesionales, laborales u organizacionales; la coherencia entre los postulados de los PEI y la manera como se organizan las prácticas, y la percepción de las y los estudiantes sobre la pertinencia y los aportes de las prácticas. [Tomado de contraportada]