Aprender a escribir en la universidad /
Aprender a escribir en la universidad /
Eduardo Escallón Largacha, Andrés Forero Gómez, compiladores.
- Bogotá : Universidad de los Andes. Vicerrectoría Académica. Centro de Español : Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE), 2015.
- 200 p. : ilustraciones, tablas ; 23 cm.
Incluye bibliografías.
Capítulo 1. Introducción a los cursos E -- Yo comento, tú comentas, nosotros comentamos. Estrategias de retroalimentación para el mejoramiento de textos en grupos grandes -- Reconciliación de la ficticia división entre forma y contenido: una propuesta de aprendizaje -- La estrategia del texto argumentativo para una reflexión sobre las relacione entre tecnología y sociedad -- ¿Cómo la escritura muestra el desarrollo de las competencias ciudadanas en el curso Práctica social? -- Escribir mejor es una cuestión de elección -- Aprender escribiendo y en la interacción con otros: el curso de Fundamentos de Psicología -- Experiencias de la implementación de una metodología de aprendizaje centrada en el estudiante en un curso teórico-práctico de Microbiología -- Capítulo 2. Curso de español -- Introducción al curso de español -- Estudiantes activos en la construcción de pensamientos críticos -- La concepción de la escritura como proceso: notas sobre su abordaje en el curso de español de la Universidad de los Andes -- El constructivismo en la enseñanza del español: dos experiencias y un mismo enfoque -- El rol de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la escritura como proceso colaborativo -- La importancia de saber traducir: del lenguaje enredado de la mente al papel -- Se habla español -- Capítulo 3. Tutorías -- Introducción a las tutorías -- Espacio de construcción emocional a partir del acto inconsciente que se vuelve consciente: la empatía como forma de promover el aprendizaje de la escritura -- Escribir para leerse y ser leído: reflexividad del proceso de escritura en la vida académica -- Observar para aprender a hacer: reflexión sobre las observaciones de tutorías en el centro de Español -- Experiencia de formación como tutora del Centro de Español -- La solidaridad y el amor como herramientas fundamentales en el proceso de aprendizaje -- La profesora, el limbo y los loros -- Acciones pedagógicas y secuencias de aprendizaje en las tutorías -- Capítulo 4. Otras reflexiones -- Buenas prácticas y retos de una comunidad para la construcción del aprendizaje: Experiencias del Centro de Español de la Universidad de los Andes -- Espacio físico y aprendizaje en el Centro de Español -- Evaluación diagnóstica como herramienta de apoyo para el desarrollo de habilidades de escritura.
9789587741797
Español
Arte de escribir
Comprensión de lectura en la educación superior
Escritos académicos
Lectoescritura
808 / E74
Incluye bibliografías.
Capítulo 1. Introducción a los cursos E -- Yo comento, tú comentas, nosotros comentamos. Estrategias de retroalimentación para el mejoramiento de textos en grupos grandes -- Reconciliación de la ficticia división entre forma y contenido: una propuesta de aprendizaje -- La estrategia del texto argumentativo para una reflexión sobre las relacione entre tecnología y sociedad -- ¿Cómo la escritura muestra el desarrollo de las competencias ciudadanas en el curso Práctica social? -- Escribir mejor es una cuestión de elección -- Aprender escribiendo y en la interacción con otros: el curso de Fundamentos de Psicología -- Experiencias de la implementación de una metodología de aprendizaje centrada en el estudiante en un curso teórico-práctico de Microbiología -- Capítulo 2. Curso de español -- Introducción al curso de español -- Estudiantes activos en la construcción de pensamientos críticos -- La concepción de la escritura como proceso: notas sobre su abordaje en el curso de español de la Universidad de los Andes -- El constructivismo en la enseñanza del español: dos experiencias y un mismo enfoque -- El rol de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la escritura como proceso colaborativo -- La importancia de saber traducir: del lenguaje enredado de la mente al papel -- Se habla español -- Capítulo 3. Tutorías -- Introducción a las tutorías -- Espacio de construcción emocional a partir del acto inconsciente que se vuelve consciente: la empatía como forma de promover el aprendizaje de la escritura -- Escribir para leerse y ser leído: reflexividad del proceso de escritura en la vida académica -- Observar para aprender a hacer: reflexión sobre las observaciones de tutorías en el centro de Español -- Experiencia de formación como tutora del Centro de Español -- La solidaridad y el amor como herramientas fundamentales en el proceso de aprendizaje -- La profesora, el limbo y los loros -- Acciones pedagógicas y secuencias de aprendizaje en las tutorías -- Capítulo 4. Otras reflexiones -- Buenas prácticas y retos de una comunidad para la construcción del aprendizaje: Experiencias del Centro de Español de la Universidad de los Andes -- Espacio físico y aprendizaje en el Centro de Español -- Evaluación diagnóstica como herramienta de apoyo para el desarrollo de habilidades de escritura.
9789587741797
Español
Arte de escribir
Comprensión de lectura en la educación superior
Escritos académicos
Lectoescritura
808 / E74